PARADIGMAS...

 

                                                                  Darbí José Alexandre

                                      (do meu livro: A Arte de Ensinar e Aprender)

Após o lançamento do meu livro: Educar... Um ato de amor tinha como objetivo percorrer escolas para, em conjunto com outros educadores, trocar ideias sobre uma nova visão para a escola do século XXI.

            No entanto, poucas foram aquelas que tiveram coragem de abrir as suas portas para um diálogo franco.

            É muito fácil dizer não às ideias novas. Afinal, ideias novas provocam mudanças. É sempre muito mais fácil fazermos como sempre fizemos.

            Ideias novas são repelidas no mundo inteiro. São derrubadas por pessoas que acreditam que o futuro é uma simples continuação do passado.

            As pessoas sempre têm resistido às mudanças. O que será que nos impede de ver, aceitar e compreender ideias novas?

O que nos impede de aceitar ideias novas tem a ver com a questão dos paradigmas.

Paradigma significa: padrão ou modelo. São conjuntos de regras e regulamentos que fazem duas coisas: estabelecem limites e, como ter sucesso dentro desses limites.

Os paradigmas agem como filtros que retém dados que vem à nossa mente. Os paradigmas filtram as experiências que chegam.

Constantemente selecionamos do mundo somente o que nos interessa e procuramos ignorar o resto.

O que pode ser perfeitamente óbvio para uma pessoa com um determinado paradigma pode ser totalmente inaceitável para outra com um paradigma diferente.

O efeito paradigma pode nos cegar para novas oportunidades.

Como lidamos com paradigmas o tempo todo, nossas regras e regulamentos nos impedem de evoluirmos para o futuro.

Muitas vezes erramos nas nossas decisões porque os nossos paradigmas nos impedem de ver as mudanças que estão ocorrendo. Os paradigmas influenciam no modo como todos nós vemos e entendemos o mundo.

Muitas vezes, por causa dos nossos paradigmas, não conseguimos ver as coisas certas. Isso acontece porque distorcemos os fatos para ajustarmos os nossos paradigmas a eles.

Quando um paradigma muda, todo mundo volta à zero em relação a ele. O seu sucesso passado não garante nada. E é isto que dificulta a mudança de paradigma.

Vejam este exemplo: a nação que dominava o mundo da relojoaria em 1968 era a Suíça. Detinha 65% do mercado mundial. Dez anos depois a fatia de mercado havia caído para menos de 10%.

Nos anos seguintes, os empresários suíços tiveram que demitir cinquenta e cinco mil dos sessenta e cinco mil relojoeiros.

Hoje, a nação que domina a relojoaria do mundo é o Japão.

Em 1968 eles não tinham, virtualmente, nenhum mercado.

Como puderam os suíços, que dominavam o mercado de relógios durante o século XX inteiro, ser tão rapidamente derrotados?

A resposta é muito simples. Eles voltaram à zero com a mudança de paradigma. O relógio mecânico foi substituído pelo relógio a quartzo.

Seu passado não garante nada no futuro se houver a mudança de paradigma.

Os paradigmas afetam, dramaticamente, os nossos discernimentos e nossas tomadas de decisões influenciando as nossas percepções.

Estou certo de que, se quisermos tomar boas decisões para o futuro precisamos ser capazes de identificar os nossos paradigmas e estar prontos para ir além deles.

Observações básicas:

1- paradigmas são comuns. Nós os temos em todos os aspectos da vida, sejam eles: pessoal, espiritual ou social.

2- paradigmas são úteis. Eles nos mostram o que é importante e o que não é. Concentram a nossa atenção e isso é bom.

3- às vezes o seu paradigma pode se tornar “o paradigma”. O único modo de fazer uma coisa.

Quando você depara com uma ideia alternativa, você a rejeita de imediato. Mas isso pode levar a uma disfunção que é conhecida como paralisia de paradigma.

Essa é uma doença fatal de certeza e é fácil de contrair e há muitas instituições que já foram destruídas por ela. Como o caso da indústria Suíça de relógios, em 1968.

Em qualquer empresa, aqueles que dizem que não dá para fazer devem sair do caminho daqueles que estão fazendo.

Normalmente as pessoas que criam novos paradigmas costumam ser “gente de fora” da comunidade do paradigma. Mas podem ser jovens ou idosos. Mas fica claro que elas não estão amarradas ao velho paradigma.

Se você quiser encontrar novos paradigmas deverá olhar além do centro para as bordas porque quase sempre as novas regras são escritas nos limites.

A pessoa que abraça o novo paradigma logo no início, muitas vezes, precisa fazer desafiando as provas oferecidas. Ele precisa ter fé que o novo paradigma terá sucesso apesar dos muitos problemas que vai enfrentar. Uma decisão desse tipo só pode ser tomada com fé, acreditando. Os sinais do verdadeiro pioneiro do paradigma são: a grande coragem e a confiança nas suas ideias.

Os seres humanos são geneticamente programados, com uma só maneira de ver o mundo. Você pode decidir jogar fora um velho paradigma e adotar um novo. Decidir ver um mundo diferente.

 Estou otimista quanto ao futuro. O que hoje é impossível fazer na sua empresa, na sua escola, mas se pudesse ser feito mudaria radicalmente o que fazem? Pensem bem. Façam esta pergunta regularmente.

 A resposta a essa pergunta os levarão aos limites dos seus paradigmas. Nesses limites poderão ver os próximos paradigmas chegando. O que é impossível hoje pode ser o padrão amanhã.

 O seu desafio é fazer com que isso aconteça e estar pronto para ser o próximo. Nos próximos anos muitas coisas serão oferecidas para nós. Se tivermos flexibilidade de paradigmas, o que ouviremos serão oportunidades. Se tivermos paralisia de paradigmas, o que ouviremos se parecerá mais com ameaças. A escolha será nossa.

Estamos falando da antecipação do futuro. Às vezes as pessoas ficam assustadas com o futuro e perguntam como vamos enfrentar todas essas mudanças? As respostas a essas perguntas poderão ser encontradas olhando para os nossos tataravós. Eles lidaram com mudanças tão profundas como as que estamos atravessando. Logo, embora às vezes o futuro se pareça grande demais, muito assustador, nós como seres humanos demonstramos, repetidamente, habilidades para lidar com essas mudanças de paradigmas. Sempre haverá outra solução para os problemas. Sempre haverá outra porta para atravessar e chegar ao futuro.

E é com base nestas informações que nos propomos a sugerir a mudança de paradigma para a escola deste novo século.

A Escola deste novo século deverá ser a escola da solidariedade e da formação humana. A escola onde alunos e professores, de mãos dadas, caminharão rumo ao conhecimento, à construção de uma formação humana sólida, na qual a tônica dominante será o respeito às habilidades e características individuais em uma convivência coletiva. Aprendendo a aprender uns com os outros poderemos construir um mundo melhor. Neste novo século a escola precisará enxergar o aluno de maneira diferente. Precisará conhecê-lo para estender-lhe a mão. Precisará também aceitar os novos desafios e participar, junto com eles, das novas e grandes descobertas.

            A Escola deste novo século terá como missão possibilitar ao aluno descobrir-se sujeito da própria ação, assumindo assim a sua identidade que estará longe de ser egocêntrica. Deverá, antes de tudo, conduzir o aluno a perceber-se no outro e, assim, conviver num ambiente de respeito e solidariedade.

            O papel da escola será muito mais difícil, pois não priorizará, estática e mecanicamente, a reprodução de conteúdos enciclopedistas, verdades absolutas, inquestionáveis e sim, o de conduzir o aluno a perceber-se um verdadeiro autor, verdadeiro cientista. Aquele que procura, que questiona, que investiga, que pesquisa, que compara, que reflete, que age, que se reconhece como ser pensante e atuante.

            Essa nova escola que propomos deverá ser a escola do resgate do valor humano, da solidariedade e da construção de um mundo melhor, no qual o conhecimento será o parceiro do homem.